Známky vs. slovní hodnocení

Známkování je obecně dost kritizováno. Přátelštější alternativou je slovní hodnocení. To děti nijak nenálepkuje a více se zaměřuje na jejich rozvoj. Že by ale bylo ideální, opravdu nemůžu tvrdit. Po roce v systému slovního hodnocení mám jasno: Přikláním se ke klasickým známkám. Chcete vědět proč?

Výhody slovního hodnocení

Nepopírám, že slovní hodnocení nese řadu výhod. V jistém ohledu je lepší i pro učitele. Nikdy jsem nemusela být zlá a rozdávat špatné známky. Pod příšerný diktát jsem napsala jen počet chyb a vzkaz typu: ,,Milý Pepíčku, měl by sis procvičit tvrdé a měkké souhlásky."  Žádné trojky, čtyřky nebo dokonce pětky. 

Výhody pro děti jsou zřejmě všeobecně známy: vyhnou se nálepkám šprt, jedničkář, trojkář či hlupák. Slovní hodnocení lze vždy vytvořit tak, aby bylo motivující, na rozdíl od čtyřky, která dokáže akorát tak naštvat. Kromě motivace dokáže slovní hodnocení jasně ukázat, co dítěti nejde a na čem má pracovat, takže si rodiče mohou udělat přesnější obrázek. 

Vysvědčení je pak dlouhá slohová práce klidně na tři stránky. Je na něm co zkoumat, je mnohem zajímavější než papír s pouhými čísly. Na první pohled se nedá říct, kdo dopadl lépe a kdo hůře, takže žák nemusí být smutný, že dopadl mnohem hůř než ostatní. 

Nevýhody slovního hodnocení - z objektivního hlediska

K čemu se přikláním, jsem vám sdělila už na začátku, přesto však vezmu nevýhody slovního hodnocení nejdřív objektivně. 

• Více práce pro učitelé 
• Složitější orientace v hodnocení pro děti i rodiče 
• Nevhodné pro ty, kterým jde především o co nejlepší výkon (nejdou sbírat jedničky) 
• Obtížnější srovnávání s vrstevníky (neustálé srovnávání sice škodí, na druhou stranu je ale fajn vědět, na čem dítě je)
• I ve slovním hodnocení se dá nálepkovat

Dovolte mi, abych poslední bod trochu rozvedla. Možná netušíte, že existují pro slovní hodnocení určité předepsané fráze, které by měly zaznít. Popisuje to několik tabulek. Celým návodem vás nebudu zatěžovat. Pro představu uvedu slova, která celkově hodnotí, jak si žák osvojil látku předepsanou ŠVP (školním vzdělávacím programem). 

• 1 - výborný: ovládá bezpečně 
• 2 - chvalitebný: ovládá
• 3 - dobrý: v podstatě ovládá
• 4 - dostatečný: ovládá se značnými mezerami
• 5 - nedostatečný: neovládá 

Ve slovním hodnocení se dá kromě celkového prospěchu hodnotit také spoustu dalších záležitostí, třeba úroveň myšlení či vyjadřování nebo píle. Fráze jsou předepsány pro všechny ohledy. V jednom hodnocení lze obsáhnout různé stupně, tzn. látku sice může ovládat se značnými mezerami, ale pilný může být jako včelička na jedničku nebo dvojku. 

Co tím vším chci říct? Pokud se někdo hodnocením více zabývá, najde v něm známky... takže je to ve výsledku celé k ničemu. 

Nevýhody slovního hodnocení - můj vlastní názor 

Je to na prd. Jsem pro, aby se písemné hodnocení přidávalo v průběhu roku k testům. Čtvrtletní a především pololetní klasifikaci bych ale nechala na starých známých číslech. 

Nemám ponětí o tom, jak to vnímají rodiče. Mně samotné připadá písemné hodnocení jako znevažování situace. Jak napsat vysvědčení, aby nevyznělo zle, ale při tom vystihlo situaci? Není to žádná sranda. Ať se snažím, jak se snažím, stále mi připadá, že slovy mažu rodičům med kolem pusy. Vždyť se na to podívejte, kdybych chtěla někomu dát čtyřku, stále bych psala, že učivo ovládá, ač se značnými mezerami. Hm...

Známky jsou dobré, jen se špatně chápou

Je to tak! Určitě si to sami pamatujete. Dostali jste špatnou známku z písemky, ale nebylo to proto, že byste byli tak blbí. Jen jste se na to zrovna nestačili podívat. Nebo byl blbý učitel, že? :) Lidstvo by mělo na obyčejnou klasifikaci změnit pohled. Nebrat známky jako důvod k trestu, nýbrž jako důvod se učivu více věnovat. V ideálním světě by přece všichni všechno uměli a měli by jedničky. 

O špatných známkách a nesmyslných trestech za ně jsem se rozepsala loni v článku Když dostaneš pětku, budu se za tebe stydět. Určitě si ho přečtěte. Myslím si, že má dnešní slova dokonale doplňuje. 

Je to jako s ,,bojovými" plemeny. Známky za nic nemůžou, zločince z nich dělají lidi. 

Jak to vidíte vy?

Kája